幼儿园讲故事

幼儿园讲故事

三只小熊各有各的吃饭习惯，它们的习惯也让它们有不一样的身体，让我们看看最应该得到表扬的是哪只小熊吧!

熊妈妈有三个非常可爱的.孩子，取名分别叫小白、小黄和小棕。它们在一起生活得非常幸福。

每天吃饭，熊妈妈都会喂它们吃饭。等到小熊们稍微长大了一些，熊妈妈开始让三个孩子自己吃饭，并让他们什么都要吃，别挑食。

熊妈妈每天都会做一桌非常丰富的菜，有鱼有肉有蔬菜，但是小白和小黄并没有那么听话。小白只喜欢鱼和肉，每餐都是大口吃鱼大口吃肉;小黄恰巧相反，只喜欢吃蔬菜，鱼和肉根本不愿意碰;只有小棕一个人不挑食，鱼、肉和蔬菜都会吃。

就这样，日子一天天的过去。有一天，家里来了很多客人来做客，大家伙都夸小棕长得漂亮，而小白和小黄在一旁默默地低下了头。

为什么客人们都不夸小白和小黄漂亮呢?他们自己心里最清楚了。小白只吃肉，身体肥嘟嘟的，尤其是鼓起来的肚子。小黄成天吃蔬菜不吃肉，瘦成皮包骨了。

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。借着我园书香节的这股东风，我们将举行讲故事比赛。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标

1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3.认真倾听并学会评价别人的'讲述。

三、参加对象：

中班幼儿

四、活动时间：

xxxx年11月24日活动场地：各班教室

五、活动准备：

班主任组织活动、副班教师和生活老师准备协作以及负责拍照、组织孩子等准备工作。

六、活动形式：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各班级内部进行海选，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出3名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；

第二阶段：班级选出的3名幼儿进行全园总决赛

七、参赛要求：

1.内容要求：

内容应积极向上、健康活泼、富有童趣，以养成教育为主（包括：文明礼貌、盥洗、礼让等方面的内容）

2.技巧要求：

（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3.时间要求：3～5分钟

八、评分标准：

1.故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分

2.表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分

3.表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分

4.仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10分

九、活动评委：

副园长、年级组长、各班教师

十、评奖设置：

一等奖两名名二等奖四名三等奖六名

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活动目标

1．猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

2．乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

教学反思

在这次活动中，孩子们的`表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。

当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。

本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念ɡā。而我只是根据字形就直接念yā 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

故事讲的是 ……此处隐藏9406个字……、小班组老师评分。

2、统分：翟瑞娜

3、要求评委公平、公开、公正，实事求是的原则给参赛人员打分。

4、评委不记名计分

5、计分去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分。

九、评分标准

评分标准分数1、2、3、4、5、6

十、奖项设定：

评出一、二等奖和优秀奖。

主动有礼貌的自我介绍，语速恰当吐字清楚，能生动完整地讲述故事，普通话标准，声音响亮，能伴随肢体语言大胆讲述，总分12322

　　大王镇教办幼儿园

　　20xx.10

一只停在树上的喜鹊，看见一只猫在树底下探头探脑的，就好奇地问道：“你在干什么，小猫?”

“我在寻找幸福呢!”小猫抬头看了下树上的喜鹊，回答道，“听大伙说，幸福是个好东西!”

“那你知道幸福在哪里吗?它又长成什么样子吗?”喜鹊问道。

“不知道呢!”小猫无奈地感叹，“一大早我从家里出来找幸福，找过好多地方，问过好多人，但都没能找到幸福呢!”

“天色已经不早了，你找了一整天，也该回去了。”望了望渐渐变黑的天空，喜鹊关切地对猫说道。

“不呢，我还想再找找!”小猫的声音中掩饰不住它的疲惫，虽然它还不想放弃。

“得早点回去呀小猫，不然家里人会担心的!”说完这句话，喜鹊就拍拍翅膀，飞回家去了。

当寻找了一天幸福，却什么也没找着的小猫回到家的时候，早已经疲惫不堪。

在经历了一阵爸爸妈妈刮起的爱的“暴风骤雨”洗礼后，吃饱喝足的小猫，躺在爸爸妈妈身边，幸福地睡着了。

当第二天温暖的.阳光，照在睡足了的小猫的身上时，小猫伸伸懒腰，忍不住连连感叹道：“真幸福!真幸福!”

这时，它看到墙角钻出了一只贼头贼脑的小老鼠，一撒步，就追了上去。

看到这一切，猫爸爸和猫妈妈幸福地笑了。

活动目标：

1、培养幼儿早阅读能力；

2、能通过故事归纳故事的教育意义；

3、培养幼儿助人为乐的精神；

4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。

活动准备：

1、故事相关图片黑板画；

2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；

3、表情图片。

活动过程：

一、导入部分：

识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？

二、主体部分：

1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。

①、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？

②、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？

③、第三幅画：想想他们有什么样的对话？

④、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？

⑤、第五幅画：猜猜小狗和小熊的'对话会是什么？

⑥、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？

2、教师有感情地完整讲述故事一遍。

3、游戏：《早睡早起做早操》，舒缓幼儿的紧张疲劳，起到再度引起幼儿注意力的作用。

4、角色表演：

①、请一组小朋友示范，教师做指点。

②、请两组幼儿表演，看谁表演得好。

③、仿编故事情节表演。（将动物和事件替换，幼儿仿编），请两组幼儿进行表演。

三、结束

1、向家长致感谢词；

2、介绍班级特色墙（幼儿作品）。

活动延伸：

1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加，下次准备一节角色表演课；

2、用美术形式制作快乐连环画，即角色表演内容，教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。

一、指导思想

按上级爱国主义读书教育活动组委会的工作部署，为了更好地开展好我校以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书教育活动，选拔参加县级以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书教育活动，小学生讲故事比赛，结合我校实际情况，经研究决定，开展我校以“辉煌六十年”为主题的讲故事比赛。

二、比赛方法

1、比赛时间：

20xx年4月28日下午第一节课后。

2、比赛地点：

后教学楼前。

3、参赛选手：

三至六年级，每班各选派二名选手参加，一、二年级此次不派选手参加，但和其他年级同学一样参加听讲。

4、主持人：待定

5、评委：待定

6、比赛要求：

参赛选手必须以“辉煌六十年”为主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的`理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神风貌。主题要鲜明，内容要实在。

参赛选手讲故事时，语言要符合年龄特点，使用普通话，

口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然；表演服装自备，要求大方得体，符合身份特征；比赛采用无伴奏、无辅助设备方式；时间不得超过6分钟；讲稿必须自创，讲故事时要脱稿。

三、奖项设置和评奖办法：

讲故事比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。由评委现场打分，按得分高低为序评奖。组委会对获得各奖项的选手颁发获奖证书和奖品。获得第一名的选手，代表学校参加县级比赛，其辅导教师也同时代表学校，为该同学的指导教师，参加县级比赛。

四、评分标准：

（一）、主题内容（3分）

要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理，富有时代气息。

（二）、语言（3分）

1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

（三）、艺术性（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

（四）、舞台形象（1分）

1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分）

2、上下场致意、答谢。（0.5分）

五、报名方法

时间：4月26日下午放学前。

地点；少先大队部。

要求：报名时要提供姓名、性别、年龄、班级、讲故事名称、辅导老师。4月27日下午写字课时抽签确定讲故事比赛出场顺序。